Mentoring

Q1 Verstehen und schätzen alle Mentoren und Mentees den Zweck des Programms?

Q2 Ist allen klar, wie das Mentoring-Programm die Ziele und Prioritäten des Unternehmens (oder der Berufsorganisation) unterstützt?

Q3 Gibt es mehrere Befürworter des Programms auf der obersten Führungsebene (oder, bei Berufsverbänden, führende Persönlichkeiten in diesem Bereich)?

Q4 Gibt es einen speziellen Manager für das Mentoring-Programm?

Q5 Wurde der Programmmanager für seine Aufgabe geschult?

Q6 Gibt es eine Lenkungsgruppe, der Vertreter der Zielgruppen der Mentoren und Mentees angehören?

Q7 Sind sich alle am Mentoring-Programm Beteiligten über den Unterschied zwischen Mentoring und anderen Aufgaben, wie Beratung und Sponsoring, im Klaren?

Q8 Gibt es eine klare Unterscheidung und Trennung zwischen der Rolle eines Mentors und der Coaching-Rolle eines Vorgesetzten?

Q9 Erhalten alle Mentoren zu Beginn ihrer Beziehung eine mindestens vierstündige Schulung?

Q10 Erhalten alle Teilnehmer während der gesamten Dauer der Beziehung zusätzliche Schulungen und Unterstützung?

Q11 Werden andere wichtige Beteiligte (z. B. der Vorgesetzte des Mentees) in angemessener Weise über ihre Aufgaben und Zuständigkeiten unterrichtet?

Q12 Wird den Mentoren professionelle Supervision (durch einen erfahrenen Coach und/oder Mentor-Supervisor, der so geschult ist, dass er den Coach oder Mentor in die Lage versetzt, einen reflektierenden Dialog zu führen und gemeinsam zu lernen, was der Entwicklung und dem Nutzen des Mentors oder Coaches, seiner Kunden und seiner Organisation dient) angeboten?

Q13 Werden Mentees häufig ihrerseits zu Mentoren?

Q14 Werden die Mentoren Jahr für Jahr wieder eingestellt?

Q15 Gibt es eine leicht zugängliche Ressource, an die sich die Teilnehmer wenden können, wenn sie tiefergehendes Wissen benötigen?

Q16 Berücksichtigt der Matching-Prozess eine Reihe von Faktoren, die über einen bestimmten Lernbedarf hinausgehen?

Q17 Gibt es ein wirksames Verfahren, um einzugreifen und eine erneute Verbindung herzustellen, wenn die Beziehungen nicht funktionieren?

Q18 Gibt es ein Verfahren, um "giftige" Mentoren auszusortieren?

Q19 Geht es in den Mentoring-Gesprächen um tiefere Themen als nur um den Transfer von Erfahrungen?

Q20 Verstehen Mentoren und Mentees, wie man ein Rollenmodell ist und wie man es effektiv einsetzt?

Q21 Haben Sie ein Verfahren, um zu überprüfen, wie gut die einzelnen Mentoring-Beziehungen verlaufen?

Q22 Gibt es ein klar definiertes Verfahren für die erneute Zusammenführung, wenn die Paare nicht zusammenpassen?

Q23 Wird das Programm regelmäßig mit den besten Programmen in anderen Ländern verglichen?

Q24 Wurde ein positives Benchmarking anhand des EMCC Global Self-Assessment Framework - International Standards for Mentoring and Coaching Programmes (ISMCP) durchgeführt?

Q25 Verfügen Sie über glaubwürdige Daten (über die allgemeine Zufriedenheit hinaus), die eine hohe Kapitalrendite des Programms belegen?1

Q26 Schätzen die Mentees das Mentoring für ihre Entwicklung mindestens so sehr wie die Präsenzschulung?

Q27 Kommt jede formelle Beziehung zu einem klaren, anerkannten und positiven Ende?

Q28 Sind die Mentorengespräche wirklich privat und vertraulich?

Q29 Gibt es eine Nachfolgeplanung für den Leiter des Mentoring-Programms?